Uma pesquisa do Ministério da Educação, em parceria com o Gaepe-Brasil, revela um aumento na demanda por vagas em creches em todo o país. De acordo com o Retrato da Educação Infantil 2025, 52,1% das redes municipais — o equivalente a 2.904 municípios — declararam que não tiveram a demanda atendida em 2025, contra 44% no ano anterior. O levantamento alcançou 100% dos municípios brasileiros e o Distrito Federal.
Entre os municípios que conhecem o tamanho de suas filas, foram registradas 826,3 mil solicitações, um crescimento de 30,6%. O número de inscrições de bebês de 0 a 11 meses saltou de 123 mil para 238 mil. Segundo a pasta, o aumento indica maior conscientização das famílias e aprimoramento na identificação do direito à educação desde os primeiros anos de vida.
O estudo mostra ainda que 77,8% dos municípios promovem ações de comunicação e mobilização para informar a população sobre o direito à creche, como campanhas em escolas, visitas domiciliares e divulgação em redes sociais.
A pesquisa também destaca melhorias na articulação intersetorial. A identificação de crianças de 0 a 3 anos que não estão na escola nem na lista de espera é realizada por 64,3% dos municípios; em mais de 80% deles, o trabalho é feito em parceria com as áreas de saúde e assistência social.
Na pré-escola, etapa obrigatória para crianças de 4 e 5 anos, a cobertura nacional permanece elevada. O levantamento aponta que o país alcançou 94,6% de atendimento, com a maior parte das redes (83,2%) adotando ações para localizar crianças fora da escola e 91,4% realizando busca ativa em conjunto com outras áreas da proteção social.
Organização das listas de espera
Outro avanço é a ampliação do uso de protocolos formais na organização das listas de espera: quase metade dos municípios que possuem fila (48,4%) já adotam sistemas integrados de gestão.
No início do ano, um levantamento do Tribunal de Contas da União (TCU) revelou que 35% dos municípios brasileiros que possuem filas de espera em creches não adotam critérios de priorização.
A doutora em educação e professora da Faculdade de Educação da Universidade de Brasília (UnB), Catarina de Almeida Santos, entende que o ideal é que toda criança que demande essa vaga consiga ter acesso à creche. Mas, diante das limitações, ela defende ao menos a garantia de transparência nos critérios utilizados para a oferta dessas vagas.
“Se nós não temos critérios estabelecidos, o atendimento pode ser por indicação, indicação política, pode ser por conhecer alguém de dentro do sistema. Então, é muito importante que se diga quantas vagas estão disponíveis, quais critérios serão utilizados e obviamente que, junto com isso, que haja uma pressão para fazer com que não precise de processos seletivos para entrar na creche”, pontua.
Escolas Conectadas leva internet a 68% das escolas públicas e avança na universalização do acesso
Iniciativa já levou conexão a mais de 94 mil escolas e avança para garantir internet em todas as 138 mil unidades de educação básica do país
Índice
O programa Escolas Conectadas, desenvolvido pelos ministérios das Comunicações (MCom) e da Educação (MEC), encerrou 2025 com um resultado significativo para a universalização da internet na educação básica. Atualmente, 68,4% das instituições previstas já contam com acesso à internet, equivalente a um total de 94.221 unidades, de um universo de 138 mil escolas brasileiras.
Somente em 2025, 22,8 mil escolas passaram a ter conectividade garantida por políticas como o Fust e a Eace, ampliando o alcance das redes e favorecendo regiões antes desconectadas.
“Vamos seguir com o esforço de levar conectividade às escolas públicas da educação básica, garantindo que a tecnologia esteja a serviço do ensino, da equidade e da transformação. Essa é uma agenda que não é só tecnológica, mas que é fundamentalmente social, porque tem impacto direto na vida de cada pessoa. Internet é hoje uma condição de infraestrutura básica de desenvolvimento do país, para acesso à educação, à saúde, ao trabalho e para o pleno exercício da cidadania”, afirma o ministro das Comunicações, Frederico de Siqueira Filho.
O programa não se limita ao acesso à internet: ele cria condições para que professores e estudantes utilizem recursos digitais de forma significativa, com foco em aprendizagem, formação docente e uso pedagógico da tecnologia.
Para Jonathas Wesley, estudante de 13 anos, a mudança fez toda diferença para o seu aprendizado. Ele, que não tem computador em casa, aproveita ao máximo quando está na escola:
“Era difícil, tínhamos que copiar um bocado com a mão. Eu fiquei feliz, gostei desse computador e todos esses equipamentos para nós estudarmos, pesquisar as coisas das matérias”, relata Jonathas.
Investimentos
O programa prevê um investimento de quase R$ 9 bilhões, dos quais R$ 6,5 bilhões vêm do Novo PAC, com complementação de outras fontes. Desde setembro de 2023, mais de R$ 3 bilhões já foram destinados a escolas estaduais e municipais em todas as regiões do país.
Esses valores contemplam:
● instalação de infraestrutura de conectividade de alta velocidade
● fortalecimento da rede escolar em zonas urbanas e rurais
● projetos de inclusão e formação digital de professores
● conexão via fibra óptica e soluções via satélite onde necessário
Estados mais avançados na conectividade escolar
Para além da média nacional, alguns estados já ultrapassaram 80% de escolas conectadas:
Estado
Percentual de escolas conectadas
Paraná
83,6%
Piauí
81,4%
Goiás
81,3%
Fonte: MCom
Segunda Seleção Pública
E, com o objetivo de impulsionar o avanço da conectividade, MEC e Ministério das Comunicações lançaram, em dezembro de 2025, a segunda seleção pública do programa BNDES Fust Escolas Conectadas, em parceria com o BNDES. A etapa prevê R$ 53,3 milhões em recursos não reembolsáveis para levar internet a 1.258 escolas do Norte e Nordeste, beneficiando aproximadamente 410 mil estudantes.
Enem 2025: resultado sai nesta sexta-feira (16); saiba como consultar e aplicar a nota
Boletim estará disponível na Página do Participante, com login via gov.br; desempenho pode ser utilizado no Sisu, ProUni e Fies
Os resultados do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) 2025 serão divulgados pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) nesta sexta-feira (16), segundo o ministro da Educação, Camilo Santana.
As notas individuais estarão disponíveis na Página do Participante, com login via CPF e senha cadastrados no gov.br. Os candidatos terão acesso ao desempenho das áreas avaliadas:
O boletim dos treineiros, estudantes que ainda não concluíram o ensino médio e realizam a prova para autoavaliação e familiarização, será publicado posteriormente.
De acordo com dados do Inep e do Ministério da Educação (MEC), o exame contou com mais de 4,81 milhões de inscritos, com presença de cerca de 70% nos dois domingos de provas, realizados em 9 e 16 de novembro.
Acesso às universidades
Com o resultado em mãos, os estudantes poderão disputar vagas em universidades públicas e privadas por meio de diferentes programas:
Programa
Quem pode participar?
Benefício
Inscrições
Resultado
Sisu (Sistema de Seleção Unificada)
Estudantes que fizeram Enem 2023, 2024 e 2025
Vagas em universidades públicas
19 a 23 de janeiro de 2026
29 de janeiro de 2026
ProUni (Programa Universidade para Todos)
Estudantes de baixa renda com nota do Enem
Bolsas integrais/parciais em faculdades privadas
26 a 29 de janeiro de 2026
3 de fevereiro de 2026
Fies (Fundo de Financiamento Estudantil)
Estudantes de baixa renda que desejam financiamento
Crédito estudantil com juros baixos
Edital ainda não foi divulgado
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Além dos programas nacionais, universidades portuguesas conveniadas também aceitam a nota do Enem como forma de ingresso.
Carreta Digital: iniciativa de inclusão tecnológica capacita quase 10 mil jovens em dois anos
Projeto itinerante de cursos de tecnologia capacitou estudantes em quatro estados e no DF desde 2024 e deve ultrapassar 20 mil formações em 2026
Índice
A iniciativa Carreta Digital, criada em 2024 pelo Ministério das Comunicações, em parceria com a Rede Brasileira de Certificação, Pesquisa e Inovação (RBCIP), encerrou 2025 com 9,8 mil jovens formados em cursos básicos de tecnologia. O programa, que funciona em um caminhão adaptado e percorre regiões com pouca oferta de formação tecnológica, registrou mais de 8 mil certificações só no ano passado.
A expansão do programa em 2026 está prevista para superar 20 mil capacitações e aumentar o número de cidades atendidas. Segundo o ministro das Comunicações, Frederico de Siqueira Filho, a iniciativa tem papel importante no campo profissional brasileiro. “Estamos colocando essas pessoas no mercado de trabalho qualificado; além de gerar inclusão, avançamos na construção da soberania digital do nosso país, com mão de obra de qualidade”.
Lançado inicialmente como um projeto piloto, a carreta passou pelo Distrito Federal, Mato Grosso do Sul, Rio Grande do Sul, Maranhão e, mais recentemente, Pernambuco, onde 85 jovens concluíram o curso antes do recesso de dezembro.
A estrutura utiliza um espaço conhecido como Espaço Maker, equipado para aulas presenciais. Todos os cursos priorizam atividades práticas e aproximam os estudantes das demandas reais do mercado de trabalho.
A coordenadora nacional do projeto, Aline Marcon, destaca que a proposta atua diretamente na inclusão social e produtiva da juventude.“A RBCIP tem o compromisso de tirar a inovação dos laboratórios e levá-la para onde ela é mais necessária: o coração das comunidades brasileiras. A Carreta Digital não é apenas um laboratório itinerante; é uma ponte direta para o mercado de trabalho e para a cidadania digital”, ressaltou.
Cursos oferecidos
A proposta central é oferecer formação rápida e prática em:
● Robótica
● Manutenção de celulares
● Montagem de computadores de alto desempenho (PC Gamers)
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